Календарно-тематический план по теме недели: «День матери» (подготовительная к школе группа)

К

С

Т

«История возникновения праздника День матери»

Задачи:

Познакомить с историей возникновения Всемирного праздника День матери. Формировать у детей целостное представление образа матери – хранительницы домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека. Способствовать созданию тёплых взаимоотношений в семье.

Х/и

«Бабушка Маланья»

Цель:

Обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание дружеских отношений друг к другу.

Комплекс утренней гимнастики №

Задачи:

способствовать укреплению здоровья детей, создать радостный эмоциональный подъем.

Задачи:

развивать у детей связную речь через обучение составлению рассказа по опорным словам и картинкам. Развивать внимание, фантазию, ассоциативное мышление, умение подбирать признаки к предмету.

Воспитанники:

Алдияр, Маргарита, Эльвира, Антон

«Мир опасных вещей и как сделать его безопасным».

Задачи:

Формировать представ
л
ение детей о безопасном поведении на кухне

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Пополнить книжный уголок литературой по теме недели.

Программные задачи:

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Т.С. Комарова, стр. 51 № 23

Программное содержание: Учить

детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Б

П

К

Задачи

: Уточнить, какие птицы остались зимовать, понаблюдать, кто из них прилетает к кормушке. Обратить внимание детей, что птицам все труднее добывать корм; обсудить, как можно помочь.

Трудовая деятельность:

Утепление снегом корней деревьев.

Задачи:

закреплять представление о защитных свойствах снега.

Подвижная игра

«Уголки»

Задачи:

Развивать у детей ловкость, внимание. Учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

«Попади в кольцо».

Задачи:

упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель.

Воспитанники: Егор, Андрей, Зарина

ЧХЛ

Задачи.

Развивать у детей способность слушать литературные произведения; побуждать их эмоционально реагировать на содержание текста; учить отвечать на вопросы
.

П

Т

С

К

после сна Комплекс № , ходьба по закаливающей дорожке.

Задачи:

поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться».

С-р/и

«Семья» — Сыночки, дочки — матери.

Задачи:

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Задачи:

упражнять детей в назывании времени суток, формировать умение узнавать время по часам.

Воспитанники:

Юля, Ярослав, Андрей, Настя Кор.

Задачи:

Продолжать формировать умения детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты учитывая при этом состояние и настроение другого человека.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Б

Т

П

Задачи:

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Формировать умение сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

Трудовая деятельность: уборка участка.

Задачи:

формировать умение и желание работать сообща.

Подвижная игра

«Попрыгунчики-воробышки».

Задачи: Продолжать учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость.

Индивидуальная работа

: Упражнение на развитие равновесия.

Задачи: формировать умение сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

Воспитанники:

Иван Ер., Настя Г., Иван М.

Консультация для родителей по теме недели «День матери»

Ежедневные индивидуальные беседы: по интересующим родителей вопросам

Социальное взаимодействие (приглашенные театры и т.д.)

дата

К

С

Т

«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

Задачи:

продолжать знакомить с профессиями мам, вызвать уважение к работающей женщине, воспитывать любовь к маме.

Пальчиковая игра

«Мама на кухне стирала белье…»

Задачи:

Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве.

Комплекс утренней гимнастики №

Задачи:

способствовать укреплению здоровья детей, создать радостный эмоциональный подъем.

«Ласточки и люди»

Задачи:

упражнять детей в образовании родительного падежа множественного числа существительных.

Воспитанники:

Иван М., Артем, Варвара, Настя Г.

«Знаете ли вы правила пожарной безопасности».

Задачи:

Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

(развитие речи)

Цель:

Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…».

В.В. Гербова , стр. 42, № 8

(физическая культура)

Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, разви­вая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнас­тическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упраж­нения в прыжках и на равновесие.

Л.И.Пензулаева № 34, стр. 37

(рисование)

Программное содержание:

Рисование узоров на полукруге; осмысление связи между орнаментом и формой украшаемого изделия (узор на зонте и парашюте).

Б

П

К

Задачи:

Обобщить представления детей об агрегатном состоянии воды в осенний период.

Опыт «Зависимость состояния воды от температуры»

Задачи: показать детям превращения воды в лёд и обратный процесс; закрепить представление о том, что превращение воды в лёд зависит от температуры воздуха.

Трудовая деятельность

: уборка веранды, где дети будут играть.

Задачи: приучать соблюдать чистоту и порядок на веранде.

Подвижные игры

1.«Ловишка в кругу».

Задачи

: Развивать умение действовать на ограниченном пространстве; ловкость и быстроту.

2.«Найди свой домик».

Задачи:

формировать умение быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве.

Индивидуальная работа:

«Не сбей флажок».

Задачи:

продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Воспитанники: Михаил, Тимур Т., Ертай.

КГН

Задачи:

расширить литературный кругозор детей; познакомить с творчеством
А
.
Линдгрен.
Формировать умение осмысливать характеры персонажей произведения.

П

Т

С

К

после сна Комплекс № , ходьба по закаливающей дорожке.

Задачи:

поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться».

С-р/и

«Больница» — мама заболела.

Задачи:

Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача, о работе поликлиники. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать уважение и благодарность к труду врача, медсестры. Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному (маме), доброту, отзывчивость, культуру общения.

Задачи:

Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать собственные выводы.

Воспитанники:

Лев З., Саша, Оля

«Электробытовые приборы».

Задачи:

Закрепить знания детей об электроприборах для избежание несчастных случаев.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Б

Т

П

Задачи:

Формировать умение характеризовать вечернее небо. Закреплять знание детей о том, как формируются тучи, какие они бывают, из чего состоят тучи.

Трудовая деятельность

: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Задачи:

формировать умение действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Русская народная игра

«Стадо».

Задачи:

развивать память, внимание.

Индивидуальная работа:

Ходьба по бревну.

Задачи:

добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие.

Воспитанники:

Вероника, Оля, Михаил.

Привлечь родителей к пополнению развивающей среды альбомом: «Профессии наших мам».

Ежедневные индивидуальные беседы: по интересующим родителей вопросам

Социальное взаимодействие (приглашенные театры и т.д.)

дата

К

С

Т

«Я и мама моя».

Задачи:

актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о взаимоотношениях в семье, о том, как мама заботится о них, учит их. Показать значимый для ребёнка образ мамы.

С/и

«Да – нет»

Задачи:

Формировать умения детей мыслить, логично ставить вопросы, делать правильные умозаключения.

Комплекс утренней гимнастики №

Задачи:

способствовать укреплению здоровья детей, создать радостный эмоциональный подъем.

Задача:

закреплять умение определят предыдущее, последующее или пропущенное числа.

Воспитанники:

Артем, Элла, Влад, Вероника

«Кого называют скромным»

Задачи:

предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, кто из участников ведет себя скромно, а кто вызывающе. Учить давать оценку поведения и его последствий.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Внести фотографии мам воспитанников.

Программные задачи:

Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. Умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

«Чертежи самолётов» Куцакова Л.В., стр. 33, № 3

Программные задачи

: Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.

Б

П

К

Задачи:

расширять знания о специальном транспорте — «ско­рой помощи», роли водителя в спасении жизни лю­дей; закреплять умение находить нужную машину по опи­санию.

Трудовая деятельность:

подметание веничками дорожек на участке.

Задачи:

формировать умение правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое до конца.

П/и « Лягушки и цапля»

Задачи:

упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества – ловкость, быстроту.

Выносной материал:

лопатки, скребки, метелки.

Индивидуальная работа:

Лазанье.
Задачи:
развивать координацию движений; воспитывать смелость, решительность.

Воспитанники:

Лев Ш., Иван Ер., Влад, Маргарита

КГН

Задачи.

Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые рассказы, обсуждать поступки героев произведения, давать им оценку.

П

Т

С

К

после сна Комплекс № , ходьба по закаливающей дорожке.

Задачи:

поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться».

С-р/и «Дорожное движение» — Мы с мамой идём гулять по городу.

Задачи:

Обогатить и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Внимательное поведение на дорогах. Воспитывать уважение к труду водителя, полицейского. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель – пассажир», «водитель – полицейский».

«Мишка-шалунишка»

Задачи:

Закреплять умение рисовать животное — медведя, соблюдая пропорции, форму и строение тела. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Продолжать учить передавать фактуру меха с помощью неотрывной штриховки «петелькой». Упражнять в рисовании «петелькой». Развивать восприятие объема. Воспитывать самостоятельность.

Воспитанники:

Ертай, Кирилл, Настя Кал.,Лев Ш.

Задачи:

Формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (сын- дочь, брат-сестра, внук-внучка, друг-подруга); умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, эффективными способами организации свободного времени. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.

Материал для рисования.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Б

Т

П

Задачи:

развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Трудовая деятельность:

Уборка участка ясельной группы детского сада.

Задачи:

закреплять навыки работы с лопатами, носилками; формировать умение рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

П/и

«Ловушка».

Задачи:

закреплять в активном словаре существительные по темам: «Дикие животные», «Птицы»; развивать быстроту, гибкость.

Индивидуальная работа:

Прыжки на одной ноге.

Задачи:

упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Воспитанники:

Ертай, Зарина, Артем, Варвара

Предложить родителям дома прочитать детям произведения о мамах. Пополнить книжный уголок в группе, книгами о матерях.

Ежедневные индивидуальные беседы: по интересующим родителей вопросам

Социальное взаимодействие (приглашенные театры и т.д.)

дата

К

С

Т

Задачи:

Обобщать и систематизировать знания детей об общественном празднике нашей страны — День матери; формировать умения детей делать выводы из имеющихся знаний; расширять и активизировать словарный запас детей прилагательными; закреплять умение составлять пословицы и поговорки по мнемотаблицам, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом. Развивать познавательные способности, логическое мышление, речь, память, внимание. Воспитывать уважение и любовь к маме.

Чистоговорки

на звуки [з], [з’]

Задачи:

закрепить правильное произношение звуков [з], [з’] в словах, определению звука в словах, развить чувство рифмы, внимание, память.

Комплекс утренней гимнастики №

Задачи:

способствовать укреплению здоровья детей, создать радостный эмоциональный подъем.

Задачи:

Упражнять в использовании пространственных предлогов.

Воспитанники:

Мирослав, Полина Ис., София С., Артем

«Что любят зубки?»

Задачи:

формировать умение детей заботиться о здоровье зубов, обсудить, что полезно, а что наносит вред зубам. Формировать умение ухаживать за зубами правильно.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Задачи:

Отрабатывать умение детей на­ходить слова, точно оценивающие ситуацию; Совершенствовать способность детей рассуждать, четко выражая свои мысли; Продолжать учить детей графи­чески «записывать» предложения в тетради, ориентироваться на лис­те бумаги; Познакомить с буквой «X»; Знакомить детей с ударением; Закрепить умение разбивать сло­ва на слоги, выделять ударный слог; Обозначать знак ударения на схеме; Развивать мелкую моторику руки.

Физкультура

Программные задачи

: Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, разви­вая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнас­тическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упраж­нения в прыжках и на равновесие.

(рисование)

Программное содержание:

Учить передавать в рисунке свои представления о природных ландшафтах. Инициировать создание сюжета на фоне горного пейзажа. Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами). Готовить руку к письму (освоение начертательного элемента — завиток или спираль).

Б

П

К

Задачи:

продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Трудовая деятельность:

Уборка мусора на участке.

Задачи:

воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

П/и

«Перелет птиц».

Задачи:

формировать умение выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа

Развитие движений
.
Задачи:

закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Воспитанники: Влад, София С., Саша, Софья Р.

КГН

туркменской народной сказки «Падчерица». Сопоставление с р.н.с. «Хаврошечка»»

Задачи:

учить замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерах героев обеих сказок; развивать умение выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования.

П

Т

С

К

после сна Комплекс № , ходьба по закаливающей дорожке.

Задачи:

поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться».

С/р

игра «Магазин» — Покупка продуктов для праздничного стола.

Задачи:

Расширить знания детей о работе продавца в магазине. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе продавца. Вызвать у детей интерес к профессии продавца.

Формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Задачи:

совершенствовать умение работать с пластилином в технике рельефная лепка; продолжать развивать творческую самостоятельность; учить прикреплять пластилин на картон; закреплять умения и навыки в изображении пластилином осенних деревьев; воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.

Воспитанники:

Элла, Иван Ер., Михаил, Кирилл

Задачи:

Продолжать формировать знания, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Материал для лепки.

Б

Т

П

Задачи:

дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Исследовательская деятельность

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он от­брасывает темную тень.

Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В пол­день солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени ста­новятся длинными.)

Подвижная игра

«Мяч водящему».

Задачи:

упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.

Воспитанники: Кирилл, Дима, Настя Кал.

Выносной материал: мячи.

Мастерская добрых дел «Кормушки своими руками» (совместная деятельность родителей с детьми).

Ежедневные индивидуальные беседы: по интересующим родителей вопросам

Социальное взаимодействие (приглашенные театры и т.д.)

дата

К

С

Т

«Хочу рассказать вам о маме» (Детские «рассуждалки»)

Задачи:

Развитие диалогической речи. Воспитывать уважение и любовь к матери.

Способствовать обогащению словарного запаса. Активизировать словарь. Развивать фонематический слух. Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера.

Чистоговорки

на звуки [ж], [ш]

Задачи:

закрепить правильное произношение звуков [ж], [ш] в словах, определению звука в словах, развить чувство рифмы, внимание, память.

Комплекс утренней гимнастики №

Задачи:

способствовать укреплению здоровья детей, создать радостный эмоциональный подъем.

«Назови слова, в которых второй звук согласный».

Задачи:

Закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь

Воспитанники:

Влад, Юля, Элла, Дима

«Мой лучший друг – мама»

Задачи:

развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Осваивать первоначальные представления социального характера на основе формирования семейной принадлежности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

«Наблюдение за живым объектом (на примере морской свинки)» Соломенникова О.А., стр. 43, № 6

Программные задачи:

Расширять представления о декоративных животных. Учить наблюдать за морской свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элемен­тарные умозаключения о повадках животного. Фор­мировать желание помогать взрослым ухаживать за животным.

(физическая культура на воздухе)

Программные задачи:

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движе­ния; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

Б

П

К

Задачи:

закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Трудовая деятельность:

помочь воспитателю подмести дорожки

Задачи:

побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и «Найди по следу», «След в след».

Задачи:

упражнять в прыжках с продвижением вперед, до­биваясь естественности, легкости и точности выполнения дви­жения.

П/и «Найди свое место». Задачи:

формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал:

лопатки, метелки.

Индивидуальная работа

: Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Задачи: развивать двигательную активность

Воспитанники: Полина Ис., Артем, Элла.

КГН

Задачи

: вызвать радостный эмоциональный настрой; помочь выразить свое отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность; пополнить словарный запас эмоционально-оценочной лексикой.

П

Т

С

К

после сна Комплекс № , ходьба по закаливающей дорожке.

Задачи:

поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться».

С-р/и «Отмечаем праздник День матери»

Задачи:

Воспитывать чуткость, внимание к маме. Закреплять культурные навыки. Формировать семейные ценности, любовь к матери. Создать весёлую атмосферу праздника.

Задачи:

развитие мелкой моторики; развитие устойчивого, сосредоточенного внимания; развитие зрительно-пространственного восприятия; формирование слухового восприятия и памяти; воспитание трудолюбия, усидчивости; развитие умений ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Воспитанники:

Лев Ш., Зарина, Егор

Задачи:

обсудить с детьми, что дети знают о дружбе, друзьях. Что означает дружить. Формировать умение обоснованно оценивать свои поступки и поступки друзей. Актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. Предложить им вспомнить различные ситуации и квалифицировать поступки их участников как дружеские или не дружеские.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Б

Т

П

Задачи

: Продолжать учить видеть прекрасное, уточнить представления о свойствах снега. Закрепить знания о сезонном явлении – снегопад.

Трудовая деятельность:

Уборка на физкультурном участке.

Задачи:

формировать умение трудиться сообща, распределять между собой обязанности.

Подвижная игра:

«Ворона – воробей»

Задачи

: Учить внимательно слушать команду, развивать внимание, продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа:

«Прыжки в длину с места»

Задачи:

упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений.

Воспитанники:

Настя Кор., Дима, Юля, Мирослав

Выносной материал:

дуги, ведра для сбора мусора, лопатки.

Помощь родителям в планировании выходных дней с детьми.

Ежедневные индивидуальные беседы: по интересующим родителей вопросам

Социальное взаимодействие (приглашенные театры и т.д.)