Конспект занятия по обучению грамоте: «ГЛАСНЫЙ ЗВУК [о], БУКВА О, о»


Цели и задачи

Основной целью занятий является освоение ребенком правил написания буквы Е и принципов употребления ее в словах разных частей речи, а также развитие навыков распознавания этого символа.

Научить ребенка отличать букву Е от других, красиво и разборчиво ее писать, осознанно употреблять в словах, правильно произнося данный звук — основные задачи. Желательно вызвать интерес к изучению букв с помощью сказок, стихотворений, загадок и увлекательных игр для дошкольников.

Изучать алфавит с маленькими детьми сложно, но если грамотно провести занятия на тему «Буква Е», то проблем на протяжении всего обучения больше не возникнет.

Использование ИКТ на занятиях по обучению грамоте

конспект занятия в старшей группе. Занятие предусматривает использование ИКТ

Просмотр содержимого документа «Использование ИКТ на занятиях по обучению грамоте»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №14 «Солнышко» Арсеньевского округа

Непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте (речевое развитие) с использованием ИКТ

На тему: «Путешествие на Планету Звуков» для детей старшей группы №10 «Солнышко».

Воспитатель: Васильева Оксана Сергеевна,

высшая квалификационная категория

Цель

: обобщение и закрепление пройденного материала.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

закреплять знания детей о гласных и согласных звуках;

учить детей проводить звуковой анализ слова, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (гласные, согласные);

совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове;

формировать умение делить слова на слоги;

развивать и укреплять мелкие мышцы рук;

развивать самостоятельность, инициативу.

воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя;

продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения;

формировать чувства товарищества.

Приемы:

1. Наводящие вопросы. 2. Коллективный разговор. 3. Высказываться и быть услышанным. 4. Тихий опрос. 5. Игровые приёмы (космический корабль, шапочки с изображением звуков). 6. Деление на подгруппы и работа в подгруппах. 7. Изменение громкости и темпа голоса.

8. Использование наглядности с помощью мультимедийной установки, раздаточного материала.

Мультимедийная система с презентациями на тему: «Путешествие на Планету Звуков», «Завораживающий космос».

Предметные картинки, игрушки, продукты, в названии которых есть звук «__к___»; магнитная доска..

Раздаточный материал: прищепки (синие и красные) , карточки «Кот» с картинкой и схемой, фишки для звукового анализа

Воспитатель

: Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети:

хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель:

Хорошо. Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. (Встают в круг)

Собрались все дети вкруг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

(Слайд1,2) Воспитатель

: Ребята, нам сегодня пришло электронное письмо от Феи Планеты Звуков. Она просит от вас помощи.

Дорогие ребята! На моей планете произошла большая неприятность. Мои друзья – звуки поссорились и не разговаривают друг с другом. Помогите мне их помирить . Прилетайте поскорее, я без вас не справлюсь. Путь на планету звуков долгий и очень трудный, но я думаю, что вы не испугаетесь трудностей и преодолеете все препятствия на пути. Буду ждать вас.

Воспитатель

: Поможем ей? (ответы детей)

А на чем мы можем отправиться на помощь? (ответы детей: на самолете, ракете, и т.п.)

Воспитатель

: Собираемся в полет. Строим новый звездолет

(Строят космический корабль). Воспитатель

: Ребята , а давайте с собой возьмем гостинцы для жителей планеты звуков.:
Ди «Магазин»
(вос-ль сообщает, что сейчас все отправятся в магазин за покупками. Покупать можно только те товары, в названии которых есть звук К. По возвращении из магазина, ребенок называет, что он купил, остальные проверяют его). Все покупки дети складывают в корзинки, в грузовом отсеке корабля.

Воспитатель

: Ребята космический корабль закрыт на замок. Давайте его откроем

На двери висит замок,

Кто его открыть бы смог?

Постучали , покрутили, потянули…

Воспитатель:

Чтобы пройти на корабль нужно произнести свое имя так, чтобы было понятно, сколько в вашем имени слогов (частей).

Что нам может помочь правильно определить, сколько частей (слогов) в слове? (прохлопать, прошагать и т.п.) Проводится игра «Подели слова на слоги»

Дети называют свои имена и делят его на части. Затем проходят на посадку в ракету,

( Слайд 3 «Полет ракеты») Воспитатель:

Все заняли свои места? Наша ракета начинает взлетать

Воспитатель:

Давайте вспомним

– Что такое звуки? (звуки мы слышим и произносим).

– Какие звуки вы знаете? (гласные и согласные).

– А почему гласные звуки так назвали? (поются, летят, им ничего не мешает, нет во рту преграды, когда их произносишь)

– А согласные звуки почему так назвали? (они не поются, не могут лететь, им мешает преграда: язык, губы, зубы)

– А какие бывают согласные звуки? ( твердые и мягкие).

Твердые – это старшие братья, а мягкие-это младшие братья.

Воспитатель

: А сейчас я предлагаю вам сыграть в
игру «Назови братца»
Вы становитесь в круг. Я буду бросать вам мяч и называть «большого братца» – твердый звук, а вы, поймав мяч называете «маленького братца» – мягкий согласный звук и возвращаете мяч назад. Воспитатель называет звуки (б, в, г, д, ш, з, м, л, п,с,к,р,з,н) Дети называют маленьких братцев.

(Слайд 4)
Встречают котят-космонавтов
Воспитатель: Ребята, посмотрите в иллюминаторе нашего корабля показались котята-космонавты. Давайте с ними поиграем.

Д/игра «Один – много»

(один…кот, два…кота, много…котов)

– Как назвать кота ласково?

(один…котик, два…котика, много…котиков)

Проведем звуковой анализ слова КОТ.

Составление модели слова с помощью прищепок, фишек

Звучит музыка «Завораживающий космос, слайд 6, слайды космоса)

Гимнастика для глаз.

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. (Закрываем оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют. (Продолжаем сидеть с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим. (Открываем глаза, взглядом рисуем мост)

Вверх поднимем, глянем вниз. (Глаза поднимаем вверх, опускаем вниз)

Вправо, влево повернем. (Глаза смотрят вправо- влево)

И полет опять начнем.

( Слайд 7) Загадка про инопланетянина

Я знаю: я с другой планеты. Так странно мне смотреть вокруг: Земляне так смешно одеты, У них так мало глаз и рук!

(Слайд 8). Встречаем инопланетянина

Воспитатель:

Ребята, наш друг – инопланетянин изучает наш язык и просит вас помочь ему выполнить некоторые задания, он с ними не может справиться.
(Слайд 9)№1.Все мы знаем, что слова бывают длинные и короткие, давайте заселим животных в их домики
(Слайд 10,11) №2: «Выбери лишнее слово»

(Слайд 12,13) №3 «Назови общий звук в словах»

(Слайд 14) №4 «Название каких домашних животных начинается со звука к»

(Слайд 15, видеоролик с разминкой):

Воспитатель:

ребята, мы выполнили все задания, помогли нашему дугу и он хочет нас поблагодарить и дарит вам
Космическую разминкуВоспитатель:
Вот, наконец-то, мы прибыли на планету звуков

Чтобы дверь нашего корабля открылась и мы спустились на планету нужно снова выполнить задание: Игра «Поймай звук»

Ребята в этом задании вы должны поймать звук, т.е. когда услышите звук “р”, хлопайте в ладоши.

– в звуковом ряду: а, у, л, р, и, я, е;

– в слоговом ряду: ра, ти, ур, ко, ри, ух, ро;

– в словах: тигр, утка, рысь, игрушка, кит, книга, ракета, лодка, руль.

(Слайд16) Воспитатель:

молодцы, ребята вы справились со всеми заданиями выходим из корабля.

На слайде появляется фея и грустные звуки .

Здоровается и спрашивает. Как же мы сможем помирить звуки?

(Слайд 17)
Мирилочка для звуков: дети учат со звуками мирилочку.

После того, как дети произнесут мирилочку, звуки мирятся (изображение веселых звуков).

(Слайд 18)

Воспитатель: Ребята, а звуки хотят с вами поиграть.

Ди «Закончи слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

Ход: Дети стоят в кругу. Педагог с мячом в .

(Слайд 20). Воспитатель

: Ребята, нам пора в дорогу, звуки мы помирили, теперь на планете звуков не будет больше грусти. (Прощаются с феей и звуками)

Дети заходят на космический корабль.

(Слайд 21). Воспитатель:

Вот ещё одна загадка от Феи:

(Раздает звездочки от Феи)

Слайд 22. (звездный космос)

Слайд 23. Воспитатель: ребята, пока наш звездолет летит к нашей планете, давайте отдохнем и полюбуемся на звездное небо. Видеоролик «Электронная гимнастика для глаз)

Слайд 24.

(приближение к планете Земля).

– Ребята, вам понравилось наше космическое путешествие?

– Что было интересного?

– Какие задания для вас оказались легкими?

– А какие показались трудными?

– Если вам понравилось занятие, то прикрепите красную прищепку к ракете.

Рейтинг
( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Для любых предложений по сайту: [email protected]