Конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.

Конспект занятия по ознакомлению с природой в старшей группе

Конспект занятия для детей старшей группы детского сада

Тема: «Наедине с природой».
Автор: воспитатель первой квалификационной категории Матвеева Марина Сергеевна. АНОДО «Планета детства «Лада» детский сад «Белочка» №176. Назначение: Занятие для детей старшего дошкольного возраста. Цель: 1. Формирование умения составлять описательный рассказ по картинкам. 2. Уточнить представления детей о характерных особенностях каждого сезона. 3. Формирование представлений о закономерной повторяемости изменений в жизни природы, от сезона к сезону. 4. Учить детей рассматривать и обследовать объекты неживой природы, делать выводы. Ход занятия: На полу сидим в кругу. Раздаточные карточки у детей. Воспитатель: Ребята, давайте сыграем в игру «Когда это бывает?» Пришло время загадок. Пусты поля Мокнет земля Дождь поливает Когда это бывает. Снег на полях Лед на реках Вьюга гуляет Когда это бывает. Тает снежок Ожил лужок День прибывает Когда это бывает Солнце печет Липа цветет Рожь поспевает Когда это бывает Воспитатель: Молодцы! Ребята, а отгадайте загадку: «Зимой беленький, а летом серенький». Дети: Это заяц. Воспитатель: Правильно, это зайка. А сегодня он к нам прискакал, узнать, что мы знаем о природе. На столе диаграмма, у детей карточки со знаками по временам года. Начинаем рассказ: Оля (по карточке) – Это осень. Осенью бывает дождь. Появились лужи. Солнце осенью светит реже. Погода пасмурная… Дети рассказывают друг за другом, один начинает, второй продолжает, третий заканчивает. Так о каждом времени года. Воспитатель: Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира: мир неживой, мир живой природы. У нас на столе лежат картинки: мальчикам нужно отобрать изображение не живой природы, а девочкам живой природы и потом объяснить, чем отличается живая природа от неживой (движется, растет, питается, дышит, размножается). Давайте проверим правильно ли выбраны картинки: человек, кит, собака, птица, слон, дерево, цветок, ежик. Все они питаются, растут, дышат, поэтому их относят к живой природе. А солнце, облака, радугу, камни, почву, воду относят к неживой природе, так как у них нет способности к росту, питанию, дыханию. Молодцы, ребята, справились с заданием. Физминутка: — Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Зайчик будет бросать вам мяч, а вы будете его возвращать с ответом. -после зимы идет… -после лета… -зимний месяц…(ответы нескольких детей) -летний месяц…(ответы нескольких детей) -после вторника… -день, а потом… -ночь, а за ней… -выходные… -перелетная птица… -зимующая птица…(ответы нескольких детей) -кто на зиму впадает в спячку…(ответы нескольких детей) -кто первый прилетает весной… -какая птица не вьет себе гнездо… -осенний месяц…(ответы нескольких детей) -весенний месяц…(ответы нескольких детей) Воспитатель: А какие природные явления вы знаете? ( Ветер, снег, радуга, листопад, капель, ледоход, иней, роса, туман, сосульки, капель, град, дождь, солнце). А какие бывают только зимой? Летом? А какие бывают облака? (кучевые, перистые, грозовые и дождевые) А из каких идет дождик и снег? А как называется лес, в котором растут сосны и ели? А если деревья? А если все вместе? (ответы детей). В конце занятия зайка спрашивает: «Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили, что нового узнали». Хвалит детей и дарит медальки со своим изображением.

Конспект занятия на тему: «Мир в котором мы живем»в старшей группе

Цель. Показать значение целостности окружающего мира, рассказать образ природы. Обратить внимание на разнообразие цвета и цветовых оттенков. Совершенствовать технические навыки в рисовании мелками. Научить проявлять фантазию в рисовании, рисовать по представлению. Развивать наблюдательность, заботливому отношению к окружающему миру. Воспитывать интерес к окружающему миру, аккуратность, самостоятельность.

Материалы. Цветные мелки, иллюстрации, образец.

Предварительная работа. Чтение книг, рассматривание иллюстраций, рисование в свободное время.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята скажите где мы свами живем. (ответ детей)

Правильно мы свами живем на земле. (Прочитать стихотворение Светлицкой.)

Мы – отражение природы,

Мы – часть ее, мы – Красота.

В нас сила, разум, доброта,

В нас свет и Высшее начало.

Раскрой в себе Цветок Любви,

Воспитатель. Ребята, посмотрите, как красив окружающий нас мир, наша Планета. Это и зеленые леса, тихие закаты, пестрые яркие цветы, тихие березовые рощи, далекие космические дали. Планета – это дом в котором мы живем. А наша планета единственная, где существует жизнь.

Воспитатель. Дети, что такое Земля? (ответ детей). Живая наша Планета? (ответы детей).

Воспитатель. Ребята послушайте какие стихи писал поэт Тютчев.

Не то, что мните вы, природа,

Не слепок, не бездушный лик,-

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык.

Вот, какие красивые строки написал поэт.

Дети, если бы наша Земля умела говорить, о чем бы она попросила людей? Может ей больно? Или ей нужна помощь? Что бы вы хотели пожелали нашей планете, нашему дому? (Ответы детей.)

Ребята, я предлагаю вам стать художниками и нарисовать нашу красивую Планету. Дети, но помните, наша Земля тоже великая художница, ее палитра красок очень разнообразна и яркая. Вспомните осеннюю гамму, какая она? Багряная, золотая, с красивыми, яркими листьями. А, какая зимняя гамма? А летняя? (ответы детей). Молодцы ребята, но природа может многому научить тех, кто с ней внимателен и чуток. Ой, ребята, а где же наши краски и что это за палочки? Правильно это цветные мелки и ими мы будем рисовать.

Ребята, а наши пальчики еще не готовы, давайте с ними поиграем.

Пальчиковая гимнастика.

Перед нами елочка.

Шишки, иголочки.

Шарики, фонарики.

Молодцы, мы подготовили свои пальчики к рисованию, а теперь приступаем к рисованию.

Вовремя работы проводить индивидуальную работу, помогать тем детям у которых что то не получается, направить их на положительные эмоции.

В конце занятия рассмотреть с детьми их рисунки, проанализировать и сделать вернисаж детских рисунков.

Ознакомление с окружающим миром

Ознакомление детей с окружающим миром формирует у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности.

Обеспечивает существенные сдвиги в умственном развитии детей. В процессе ознакомления с природой у детей формируется представление о живом и неживом мире, о взаимосвязи взаимозависимости объектов и явлений природы.

В разделе сайта ознакомление с окружающим миром в детском саду для разных групп содержит много интересных публикаций для воспитателя по обучению детей на разные темы:

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с детьми старшей коррекционной группы
План-конспект совместной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром
Конспект организованной учебной деятельности ознакомление с окружающим миром на тему «Вода»
Занятие по окружающему миру в средней группе детского сада на тему «Витамины»
Конспект открытого интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим в детском саду «В гостях у Хозяйки Медной горы»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей младшей группы детского сада «Герои народных сказок»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада на тему «Коллекционер бумаги»
Организация сотрудничества детей и взрослых в процессе взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром
Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром в детском саду для детей подготовительной группы на тему «День Земли»
Конспект итогового занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной к школе группе на тему «Космическое путешествие»
Занятие по окружающему миру в детском саду «Лес полон тайн и чудес»
Конспект к занятию по ознакомлению с окружающим миром в ДОУ «Блокада Ленинграда»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в детском саду на тему «Право ребёнка на имя, отчество и фамилию»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром средняя группа «Птицы зимой»
Урок по окружающему миру и экологии в детском саду на тему «Дикие и домашние животные»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром совместная поисково-исследовательская деятельность
Планирование занятий по «Окружающему миру» в ДОУ
Комплексное открытое занятие по ознакомлению детей с окружающим миром «Весёлый поезд»
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром во II младшей группе детского сада «Прогулка в лес»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим вторая младшая группа

Ознакомление детей с окружающим миром как средство развития кругозора старших дошкольников. Основная задача занятий по ознакомлению с окружающим миром состоит в том, чтобы сформировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности.

Ознакомление дошкольников с окружающим миром – это средство образования в их сознании реалистических знаний о мире, основанных на чувственном опыте и воспитании правильного Окружающий нас мир велик и разнообразен. Он включает в себя социальный мир людей, мир природы, мир предметов, созданных человеком. Поэтому необходимо помочь ребёнку выстроить целостную картину мира, в которой синтезируются познавательные и эстетические аспекты, а также нравственные нормы отношений между людьми. Представление ребёнка о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным. Важно, чтобы полученные ребёнком знания не были абстрактными, и он понимал и осознавал себя частью окружающего мира.

Занятия по ознакомлению с окружающим включают в себя ознакомление с явлениями социальной жизни; ознакомление с предметным миром, созданным человеком; ознакомление с явлениями живой и неживой природы. Во время занятий детей знакомят с определённым типом свойств, связей и отношений, специфическим для каждого из четырёх основных направлений коррекционно-педагогической работы, выделенных в программе: Человек, Предметный мир, Живая природа, Неживая природа.

Предмет Ознакомление с окружающим миром обладает определёнными особенностями не только в содержании, но и в методике преподавания. Главная характерная особенность предмета «Ознакомление с окружающим миром» заключается в том, что каждая тема изучается на протяжении всего учебного года. Это необходимо для того, чтобы систематически вырабатывать у детей умения и навыки поведения, формировать у них правильное отношение к окружающей действительности. Возврат к одной и той же теме в течение года целесообразен и в связи с сезонными изменениями в природе, а также знаменательными событиями в жизни нашей страны.

Конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.

Конспект занятия по ознакомлению с природой в старшей группе

Рекомендуем посмотреть:

Похожие статьи:

Конспект занятия на тему: «Мир в котором мы живем»в старшей группе

Ознакомление с окружающим миром